Ny runde med wikiskriving

Vi ønsker å fokusere kraftig på prosessene før skrivingen, for at tekstene skal være mer "eid" av elevene selv. Kan tankekart være en metode for å få elevene til å stoppe opp litt?

( Hva kan vi fra før? Hva skal vi? hva har vi lyst til å finne utav?)

Starter i uke 12 - Sammensatte tekster, muntlig framføring i grupper

Analyse av: Film / Reklame / Tegneserier / Blogg / Musikkvideo

Bruker tankekartverktøyet bubbl.us som start.

F.eks : Film - drodler rundt sjangere, eksempler ++

Elevene i grupper velger hver sin sjanger, og bruker tankekart videre til å utdype hva de vil finne utav. Disse tankekartene brukes som grunnlag for wikiartikler om den filmsjangeren gruppa valgte. Alle gruppemedlemmene skriver hver sin artikkel.

Det organiseres slik at to grupper kommenterer hverandres artikler.

Biblioteket bugner over av filmer, tegneserier, info om sjangere, gode digitale ressurser, og veldig gode arbeidsmuligheter :) Vil også hjelpe til med kilder, kildekritikk og alt dette som vi gjerne maser om.

Respons i wikien

Som tidligere nevnt har det vært en utfordring å få elevene engasjert i å forbedre wiki-produktet sitt, og andres sider. For å forsøke å få dem til å gjøre det i større grad, tenker vi nå å lage fast responsgrupper som har ansvar for å lese og kommentere hverandres sider. Vi tenker at det kan være 3-4 i hver responsgruppe. Dette kan gjøre jobben med å lese artikler mindre, og kanskje mer forpliktende enn om vi oppfordrer elevene til å lese andres artikler og kommentere. Å følge med på to andre medelever og deres produkter bør vel være en overkommelig oppgave?

Oppdatering: Da har jeg satt i gang to ulike  former for organisering. I en av klassene er elevene organisert i grupper av 4, mens i den andre er de organisert i par, så får vi se om noen av formene fungerer.